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1.     COLEGIO AMIGONIANO QUE REALIZA ACTIVIDAD

ESCUELAS PROFESIONALES LUIS AMIGÓ - EPLA

2.     NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA (Descargar ficha Curricular en PDF)

3.     FECHA Y LUGAR DE REALIZACIÓN

CURSO 2014 - 2015

4.     ETAPA EDUCATIVA

Educación Infantil y Primaria

 5.     UTILIZACIÓN DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS

La realización del trabajo conjunto del PT y el profesor de AyL con el tutor en el contexto del aula ordinaria, favoreciendo el proceso de inclusión del alumno a los procesos de aprendizaje programados para el conjunto del grupo.

6.     CURSOS Y PERSONAS IMPLICADAS

Alumnos: Todos aquellos susceptibles de refuerzo dentro del aula en coordinación con el Gabinete Psicopedagógico del Centro.

Profesores del Colegio y colaboradores: Lucía García (Psicóloga), Andrea Cánovas, profesora del Centro, Mª José Carro (PT), Mª Carmen Herrero (AyL) y tutores correspondientes.

Implicación de las familias: Para plasmar esta nueva metodología, dentro del Plan de Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa, es necesaria la comunicación a la familia de la necesidad de establecer este tipo de acciones para superar los problemas detectados en cada uno de los casos.

Cada alumno atendido parte de la petición formal y por escrito del tutor para ser evaluado por el Gabinete Psicopedagógico del Centro y tras informe psicopedagógico, se orienta a las familias y equipo docente.

7.     OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD E IMPACTOS PREVISTOS

  • Velar por el respeto a las necesidades de nuestros alumnos, a sus intereses, motivaciones y aspiraciones, con el objeto de alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
  • Integrar a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en los procesos de aprendizaje dentro del aula ordinaria.
  • Programar las medidas de apoyo ordinarias, en el marco del Plan de Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa, para promover una verdadera escuela inclusiva que favorezca la armonía de los diversos procesos de aprendizaje dentro del aula, una pedagogía compensatoria y competencial.
  • Aunar el trabajo conjunto del equipo docente para atender la individualidad.

IMPACTOS

  • Establecer un referente de normalidad en la Atención a la Diversidad en nuestro Colegio.
  • Fomentar el proceso de acompañamiento al alumno y a las familias desde la atención a sus necesidades específicas.
  • Favorecer el trabajo conjunto e implicación del equipo docente para atender la individualidad.
  • Conseguir una mayor uniformidad en la acción docente de nuestro Colegio.
  • Ser una escuela que acoja, atienda y trate a cada uno desde su individualidad.

8.    RIESGOS Y OBSTÁCULOS A TENER EN CUENTA

  • Inseguridad del equipo docente frente a la aplicación de una nueva metodología de trabajo y estrategias pedagógicas diversificadoras.
  • Atender de manera óptima la heterogeneidad de alumnos que forman las aulas, procurando minimizar los posibles obstáculos que les impidan alcanzar unas competencias básicas, el logro de los objetivos educativos previstos y ofreciendo oportunidades de aprendizaje.
  • La necesidad de mantener una atención individualizada fuera del aula, que mejore la progresión del alumno, para rehabilitar trastornos específicos.

9.    DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

 En el caso de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, tras la evaluación preceptiva por el Gabinete Psicopedagógico del Centro, se plantea al tutor el refuerzo dentro del aula ordinaria a través de recursos específicos personales, metodológicos y materiales.

Tras la Sesión de Evaluación, oído el equipo docente, se deciden aquellos casos susceptibles de recibir la medida, de acuerdo a la disponibilidad de horas de atención por parte de los profesionales al efecto.

Tras informar a las familias, se decide en qué áreas y competencias implicadas se interviene, y en coordinación con el Gabinete Psicopedagógico, se establece la metodología didáctica y recursos específicos a poner en práctica.

En reuniones periódicas, se lleva un seguimiento del alumnado y en la siguiente Sesión de Evaluación se evalúa la idoneidad de las medidas concretas propuestas.

10.   EVALUACIÓN: RESULTADOS OBTENIDOS

Con los alumnos:

  • Mayor equilibrio emocional del alumnado con necesidades respecto a sí mismo y a su relación con los compañeros de grupo.
  • Mayor integración en los ritmos y tiempos de aprendizaje dentro del aula.
  • Mejora de las calificaciones en la evaluación preceptiva.
  • Ser una escuela que acoja, atienda y trate a cada uno desde su individualidad.

Con las familias:

  • Aumento del grado de satisfacción de las familias con el Colegio al aumentar las variables de atención y recursos para el bien de sus hijos.

Con el equipo de profesores:

  • Fomento del hábito de acciones conjuntas dentro del aula ordinaria.
  • Establecer acciones metodológicas y recursos didácticos compartidos como atención conjunta de alumnos con necesidades específicas.

 11.  PERSONA Y CORREO ELECTRÓNICO DE CONTACTO

Persona responsable: Vicente Cerdá Cutanda, Director Ed. Infantil y Primaria, Candi Moscoso López, Jefa de Estudios de Ed. Infantil y Primaria y Lucía García Martínez, Psicóloga del Centro.

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.,Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

 

12. FOTOS

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